Etudiants en tourisme, éducateurs et formateurs de professionnels, et professionnels du tourisme
Objectif principal : L’objectif principal de ce module est de souligner l’importance des compétences douces, numériques et vertes et l’impact sur les entreprises régénératives.
Objectifs secondaires :
Résultats
| ACTIVITIES | TEMPS ACCORDE |
| Activité brise-glace | 10 min. |
| Présentation du sujet | 20 min. |
| Résumé et discussion | 20 min. |
| Analyser | 15 min. |
| Synthétiser | 15 min. |
| Evaluation | 10 min. |
| Total: | 90 min. |
« Voyages durable dans le tourisme régénératif »
Cette activité combine le storytelling sur les pratiques durables, les initiatives écologiques, l’innovation numérique et le développement de compétences douces dans le secteur du tourisme.
Le développement du tourisme durable a été détourné pour donner la priorité à la croissance économique, au détriment de l’environnement et de l’unité sociale (Bellato et al., 2023). Le tourisme régénératif se concentre essentiellement sur le bien-être local, la promotion des pratiques touristiques, l’évolution des communautés locales et les processus écologiques (Bellato and Cheer, 2021).
Contrairement au tourisme durable qui se concentre sur la durabilité en tant que telle à une échelle macroscopique, le tourisme régénératif se concentre sur des “initiatives de régénération à micro-échelle” (Duxbury et al, 2020: 3) qui vont au-delà du profit et de la croissance économique. L’un des principaux objectifs de la régénération est de créer des retombées positives grâce au tourisme et pas seulement de limiter les dégâts (Duxbury et al, 2020). Remplacer les approches individualistes motivées par la vente et se concentrer sur le bien-être de la communauté et de l’environnement est aussi un des objectifs du tourisme régénératif (Dredge, 2022).
Le tourisme régénératif représente un changement de paradigme dans l’industrie du tourisme. Il met l’accent sur le rétablissement des communautés locales et des écosystèmes plutôt que sur la minimisation des impacts négatifs (Laurent et al., 2020). Cette approche est nécessaire puisque le tourisme mondial est confronté à des défis concernant la durabilité, la préservation culturelle et l’équilibre écologique (Cave et al., 2022).
Les Nations Unies (2022) indiquent quelques principes à suivre concernant le tourisme régénératif :
Dans ce chapitre, les compétences nécessaires pour promouvoir les expériences de tourisme régénératif seront étudiées. Nous tenons à souligner que les informations relatives au tourisme régénératif ont déjà été abordées dans le module 2.
Pour suivre les principes des Nations Unies, les étudiants en tourisme ainsi que les professionnels doivent acquérir certaines aptitudes et compétences dans le domaine du tourisme régénératif dans le but d’améliorer ce système qui favorise un tourisme plus authentique, immersif et impactant (Kaefer, 2022). Il existe certains outils pour soutenir le tourisme régénératif. En réalité, l’évolution vers le tourisme régénératif souligne le besoin important d’un socle de compétences exhaustif pour les professionnels.
Ces compétences ne représentent pas simplement des aptitudes supplémentaires, mais une redéfinition de la manière dont le tourisme interagit avec les communautés locales et l’environnement. Elles sont cruciales dans la transition des modèles touristiques traditionnels vers des pratiques régénératives. Ces compétences représentent un changement de paradigme dans l’approche du tourisme qui pousse le secteur vers des pratiques durables certes, mais aussi régénératives et réparatrices. Elles permettent aux professionnels de concevoir et de mettre en œuvre des stratégies touristiques qui allient parfaitement la gestion de l’environnement, le bien-être des communautés et les avancées technologiques. De plus, les professionnels dotés de ces compétences comprennent et trouvent un équilibre entre les divers intérêts et besoins des communautés locales et les préoccupations environnementales et économiques plus larges. Cette compréhension holistique est cruciale pour développer des pratiques touristiques qui bénéficient à la vie locale mais qui sont aussi responsables à l’échelle mondiale. Cette approche garantit que les activités touristiques contribuent à la restauration et à la préservation du patrimoine culturel, des paysages naturels et de la biodiversité, offrant ainsi une forme de tourisme plus éthique et durable.
Les compétences en tourisme régénératif jouent un rôle significatif dans l’amélioration de la qualité des expériences des visiteurs. En se concentrant sur un tourisme authentique, immersif et responsable, les professionnels peuvent créer des expériences qui ont plus de sens et qui sont plus enrichissantes pour les touristes. Cela augmente la satisfaction des visiteurs mais aussi leur sensibilisation et l’appréciation au tourisme durable, ce qui est fondamental pour atteindre les objectifs du tourisme régénératif. Ces compétences se répartissent en trois catégories : les compétences vertes, les compétences numériques et les compétences douces, chacune étant indispensable pour créer un impact positif sur l’industrie du tourisme.
Compétences vertes
Dans le tourisme régénératif, les compétences vertes ne se limitent pas à adopter des pratiques environnementales, mais consistent à intégrer la durabilité dans tous les aspects des opérations touristiques. Ces compétences permettent aux professionnels du tourisme de créer des expériences qui minimisent leur impact environnemental et qui contribuent aussi à la régénération écologique et communautaire. Les compétences vertes sont essentielles pour faire progresser le tourisme régénératif et incarnent les valeurs de la durabilité. Cela comprend la valorisation de la durabilité, la promotion de l’équité et la préservation de l’intégrité de la nature. De plus, il est aussi primordial d’embrasser la complexité au sein de la durabilité. Cela requiert une maîtrise de la pensée systémique, de l’analyse critique et savoir reconnaître efficacement les difficultés. Un autre aspect crucial consiste à imaginer des futures durables, pour cela il faut maîtriser la littératie des futurs, savoir s’adapter au changement et utiliser une pensée divergente. En outre, pour agir en faveur de la durabilité, il faut cultiver l’action politique ainsi qu’encourager l’action collective et l’initiative individuelle.
Compétences vertes
| 1. Incarner les valeurs de la durabilité | 1.1. Accorder de l’importance à la durabilité;
1.2. Soutenir l’équité;
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| 2. Accepter les difficultés liées à la durabilité | 2.1 Pensée systémique;
2.2 Pensée critique; 2.3 Cadrage de problèmes. |
| 3. Envisager un avenir durable | 3.1 Littératie des futurs;
3.2 Capacité d’adaptation; 3.3 Pensée divergente. |
| 4. Agir pour la durabilité | 4.1 Action politique;
4.2 Action collective;
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Application concrète des compétences vertes dans le tourisme régénératif :
Compétences numériques
Parmi les compétences numériques essentielles pour propulser le tourisme régénératif, on trouve la capacité à maîtriser l’information et la littératie des données. Cela comprend la capacité à naviguer, rechercher, filtrer les données, les informations et le contenu numérique. Cela signifie qu’il faut être capable d’analyser les données et les gérer efficacement. De plus, savoir communiquer et collaborer par le biais de plateformes numériques est essentiel, cela est lié aux compétences interactives et collaboratives, à la connaissance de l’étiquette numérique (netiquette) et à la capacité à gérer l’identité numérique de manière responsable. Un autre aspect essentiel est la création de contenu, ce qui implique des compétences en matière de développement et d’élaboration de contenu et de respect des droits d’auteur et des licences, ainsi que des compétences en programmation. Aussi, il est impératif de mettre l’accent sur la sécurité, ce terme englobe la protection des appareils, des données personnelles et de la vie privée, de la santé et du bien-être, ainsi que de l’environnement. Enfin, savoir résoudre des problèmes dans la sphère du numérique est fondamental, cela implique des compétences en matière de résolution de problèmes techniques et d’identification des besoins et des réponses technologiques. Il faut aussi savoir promouvoir l’utilisation créative des technologies numériques et identifier des domaines dans lesquels il est possible d’améliorer les compétences numériques.
Compétences numériques
| 1. Littératie des données et des informations | 1.1 Naviguer, recherche, filtrer les données, les informations et le contenu numérique;
1.2 Analyser les données, les informations et le contenu; 1.3 Gérer les données, les informations et le contenu. |
| 2. Communication et collaboration | 2.1 Interagir par le biais de plateformes numériques;
2.2 Partager par le biais de ces plateformes; 2.3 S’engager dans la citoyenneté par le biais des technologies numériques; 2.4 Collaborer sur ces plateformes; 2.5 Netiquette;
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| 3. Création de contenu | 3.1 Développer du contenu digital;
3.2 Intégrer et élaborer le contenu; 3.3 Droits d’auteur et licences; 3.4 Programmation. |
| 4. Sécurité | 4.1 Protection des appareils;
4.2 Protection des données et de la vie privée; 4.3 Protection de la santé et du bien-être;
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| 5. Résolution de problèmes | 5.1 Résoudre les problèmes techniques;
5.2 Identifier les besoins et trouver des réponses technologiques; 5.3 Utiliser les technologies numériques de manière créative; 5.4 Identifier les lacunes en matière de compétences numériques. |
Application concrète des compétences numériques dans le tourisme régénératif :
Compétences douces
Les compétences douces ont un rôle essentiel pour le tourisme régénératif. La capacité à impliquer des clients est une compétence fondamentale car la sensibilité au tourisme responsable et régénératif peut influencer les comportements et les choix des touristes tout au long de leur voyage. Le réseautage et la collaboration sont tout aussi cruciaux : établir des partenariats entre les entreprises, les organisations locales et les organismes gouvernementaux peut donner naissance à des efforts collectifs en faveur de la régénération. La sensibilité culturelle est aussi une compétence douce très importante, elle renvoie à une compréhension et un respect profond des normes et valeurs culturelles d’une destination, afin de garantir aux touristes des expériences authentiques et respectueuses. Aussi, se rapprocher des communautés à travers le bénévolat, la promotion et l’intégration des entreprises locales, ainsi que participer aux événements culturels peut permettre d’établir des relations positives et régénérer la destination.
La flexibilité et l’innovation constituent une autre compétence fondamentale. Par exemple, les entrepreneurs doivent être ouverts aux nouvelles technologies et aux pratiques innovantes et durables afin de réduire l’impact environnemental de leur entreprise. Le leadership pour la durabilité (Cave et al, 2022), est essentiel pour les entrepreneurs et consiste à montrer l’exemple en intégrant des pratiques durables dans les opérations et en encourageant l’ensemble de l’industrie à faire de même.
Compétences douces
| 1. Engagement de la clientèle | Sensibiliser et éduquer les touristes à l’importance d’un tourisme responsable et régénératif peut influencer leurs comportements et leurs choix lors de leur voyage. |
| 2. Réseautage et collaboration | Établir des partenariats entre les entreprises, les organisations locales et les organismes gouvernementaux peut donner naissance à des efforts collectifs en faveur de la régénération. |
| 3. Sensibilité culturelle | Comprendre et respecter les normes et valeurs culturelles d’une destination est nécessaire pour offrir des expériences touristiques authentiques et respectueuses. |
| 4. Engagement communautaire | Se rapprocher des communautés grâce au bénévolat, à la promotion et l’intégration des entreprises locales, ou à la participation à des événements culturels peut permettre d’établir des relations positives et régénérer la destination. |
| 5. Flexibilité et innovation | Les entrepreneurs doivent être ouverts aux nouvelles technologies et aux pratiques innovantes et durables afin de réduire l’impact environnemental de leur entreprise. |
| 6. Leadership pour la durabilité | Les entrepreneurs doivent montrer l’exemple en intégrant des pratiques durables dans leurs opérations et en encourageant l’industrie à faire de même. |
Application concrète des compétences douces dans le tourisme régénératif :
Pour découvrir plus d’exemples veuillez consulter le lien https://enforce-project.eu/interactive-map
Exemple 1. Eco Lodge Cabreira
Source : Eco Lodge Cabreira https://ecolodgecabreira.pt/
Eco Lodge Cabreira
L’Eco Lodge Cabreira est un pionnier du tourisme régénératif, des lodges respectueux de l’environnement, à la fois naturels et durables sont proposés aux visiteurs. Ce domaine promeut et vend des produits locaux et bio, tout en associant les communautés locales aux diverses activités qu’il organise comme les trails, les randonnées, les ateliers et les excursions. Il favorise la cuisine locale en soutenant les restaurants qui produisent leur propre denrées alimentaires. De plus, L’Éco Lodge Cabreira encourage ses visiteurs à se rendre exclusivement sur des marchés ou foires locaux pour leurs achats grâce à une liste d’épiceries locales qui leur est fournie.
L’Eco Lodge Cabreira promeut la vie naturelle, les activités touristiques locales ainsi que les producteurs locaux, offrant ainsi une expérience authentique et durable aux touristes.
L’entreprise est tournée vers le tourisme régénératif, elle croit au tourisme hors saison et au tourisme à petite échelle et les encourage. L’Eco Lodge Cabreira a pour but de créer un lien profond entre les visiteurs et le territoire à travers les activités et pratiques régénératives qu’il propose. Ces activités intègrent les visiteurs dans l’environnement, générant ainsi un impact positif tout en maximisant les retombées positives sur la communauté locale. Les visiteurs ne sont alors plus seulement des invités mais bien des participants à un mouvement vers un mode de voyage plus régénérateur et plus harmonieux.
L’hotel et sa clientèle s’engagent à mener à bien diverses initiatives, dont les suivantes :
L’éco-lodge offre une expérience unique aux visiteurs sur le principe qu’il ne suffit pas d’occuper un lieu mais qu’il faut le partager et s’en occuper. Ainsi, grâce à la participation des visiteurs, l’écotourisme nait à travers la co-création, l’engagement et l’apprentissage actifs des visiteurs et leur éducation sur la nature et les modes de vie durables.
Description des domaines de compétences :
Vertes :
Douces :
Numériques :
Example 1. Eco Lodge Cabreira
Source: Eco Lodge Cabreira In https://ecolodgecabreira.pt/
Eco Lodge Cabreira
Eco Lodge Cabreira is a pioneering resort in regenerative tourism, featuring eco-friendly lodges that are both natural and sustainable. This resort actively promotes and sells local, organic products, and includes local communities in various activities it organises, such as trails, hiking, workshops, and excursions. It champions local cuisine by supporting restaurants that produce their own meat and crops. Additionally, Eco Lodge Cabreira encourages guests to shop exclusively at local markets and fairs by providing a curated list of local grocery options.
Eco Lodge Cabreira is a resort that promotes nature, local tourism activities and local food producers, providing an authentic and sustainable experience for tourists.
The entire business concept is geared towards regenerative tourism. It believes in and encourages off-season and small-scale tourism. It intends to create a deep connection of visitors with nature and with the place through its own regenerative practices and activities that it offers to them, incorporating them into this environment and, thus, generating a positive impact while maximising the positive influence on the local community. Visitors are not just guests but participants in a movement towards a more regenerative and harmonious way of travelling.
Together with its guests, the hotel undertakes to carry out various initiatives, including:
The eco-lodge resort offers a unique experience to the guests, with the idea that it is not enough to occupy the place; it is necessary to « share » and return. Thus, in partnership with the guests, eco-tourism is carried out through Co-creation, active engagement of visitors, active learning by visitors (Educating about nature and sustainable living).
Description of the skills areas:
Green:
Soft:
Digital:
Veuillez lire l’histoire ci-dessous et examiner les compétences qui ont été évoquées tout au long du module.
Pratique 1. Terramay
Source: Terramey In https://www.terramay.com/
Terramay
Terramay est une ferme de 560 hectares visant à créer un écosystème équilibré avec un sol riche et fertile qui produit des aliments riches en nutriments. Ils pratiquent l’agriculture régénérative en produisant des aliments non génétiquement modifiés, et en n’utilisant aucun produits chimiques. Ils utilisent des pratiques agricoles qui luttent contre la désertification, visent à revitaliser les sols et aident la faune et la flore à s’adapter à la nouvelle réalité climatique. En améliorant constamment la qualité des pâturages, en augmentant la biodiversité, et en régénérant les sols et les ressources en eau, ils peuvent récupérer le dioxyde de carbone de l’atmosphère et produire des aliments encore plus sains.
Ils sont déterminés à améliorer leurs pratiques en suivant plusieurs principes :
Tout d’abord : Identifier les pratiques
En vous appuyant sur ce que vous avez appris dans la partie théorique, reliez les pratiques ci-dessus aux compétences vertes, douces ou numériques.
Verte – Produire des aliments naturels, propres, savoureux, nutritifs, neutres en carbone, non génétiquement modifiés et exempts de produits chimiques.
Utiliser des pratiques qui luttent contre la désertification, minimiser les apports non naturels, et se concentrer sur la protection de leur agroforesterie et l’adaptation de la faune et la flore à la nouvelle réalité climatique.
Faciliter la régénération et l’amélioration des pâturages, des sols, des ressources en eau et la capture de dioxyde de carbone qui en découle.
Prendre des décisions pour la ferme en s’appuyant sur des systèmes de conception et de gestion testés et approuvés et observer les modèles naturels et les expériences sur le terrain.
S’efforcer de maintenir le niveau de durabilité à environ 80% sur tous les aspects des activités et des projets qu’ils développent.
Douce – Stimuler la communauté de la région et attirer davantage de professionnels et de familles dans le village de Rosário et la ville d’Alandroal;
Traiter le personnel agricole avec respect, lui verser un salaire équitable et créer un environnement de travail sain et sûr ou le développement personnel et professionnel est encouragé.
Numérique – Prendre des décisions pour la ferme en s’appuyant sur des systèmes de conception et de gestion testés et approuvés et observer les modèles naturels et les expériences sur le terrain.
Pouvez-vous identifier et énumérer certaines améliorations qui pourraient être apportées pour inclure les compétences qui ne sont pas présentes ?
Compétence douce : (Collaboration : Améliorer la capacité à collaborer pour permettre un partage des connaissances et des bonnes pratiques avec d’autres exploitations agricoles, institutions de recherche ou organisations).
Pratique 2. Biovilla
Source: Biovilla In https://biovilla.org/
Biovilla
Biovilla est une société coopérative dédiée au développement durable. Elle soutient l’idée que les êtres humains sont capables de satisfaire tous leurs besoins sans compromettre l’avenir, c’est-à-dire d’une manière économiquement viable, socialement responsable et écologiquement positive. Biovilla est aussi un espace d’innovation, d’expérimentation et d’unité en matière de durabilité, qui s’appuie sur la créativité humaine pour trouver des solutions et des alternatives aux grands défis actuels auxquels les individus sont confrontés.
« Notre foyer est aussi celui du monde. A Biovilla, nous représentons la nature en pleine régénération ».
Ils utilisent des réseaux sociaux comme Facebook, LinkedIn, Youtube, Instagram et l’e-mailing pour promouvoir et informer sur leur projet.
L’image ci-dessus montre les pratiques mises en œuvre à Biovilla.
Tout d’abord : Identifier les pratiques
Recyclage, compostage, économie et réutilisation de l’eau, biodiversité, culture d’aliments biologiques, énergies renouvelables, coopération, développement humain.
En vous appuyant sur ce que vous avez appris dans la partie théorique, reliez les pratiques ci-dessus aux compétences vertes, douces ou numériques.
Verte – Recyclage, compostage, économie et réutilisation de l’eau, biodiversité, culture d’aliments biologiques, énergies renouvelables.
Douce – Coopération, développement humain.
Numérique – Facebook, Linkedin, YouTube, Instagram et Newsletters.
Pouvez-vous identifier et énumérer certaines améliorations qui pourraient être apportées pour inclure les compétences qui ne sont pas présentes ?
Compétences numériques :
A ce stade, vous êtes familiers avec les compétences vertes, numériques et douces nécessaires au développement du tourisme régénératif et de son storytelling. Pour chaque compétences présentées ci-dessous, recherchez, sélectionnez puis présentez un cas spécifique du tourisme régénératif qui illustre cette compétence.
Chaque exemple sélectionné doit comprendre :
Compétence verte : Action collective.
Compétence numérique : Netiquette.
Compétence douce : Sensibilité culturelle.
Il est désormais évident que les individus et/ou les organisations doivent développer et mettre en pratique plusieurs compétences pour promouvoir le tourisme régénératif. En complétant les points suivants, vous démontrez comment un ensemble de compétences, comme la maîtrise du numérique, la sensibilisation au développement durable et les compétences interpersonnelles (numériques, vertes et douces) peut être mis en pratique pour le tourisme régénératif.
Le parcours ENFORCE s’est achevé avec sa dernière réunion transnationale dans la ville de Plovdiv, en Bulgarie, accueillie par l’Université agricole de Plovdiv. Cette rencontre a marqué la clôture officielle de trois années de collaboration entre les partenaires du projet.
Dans le cadre de cette expérience régénérative, les partenaires ont découvert le patrimoine local de Plovdiv à travers une dégustation soigneusement organisée de vins et fromages — une véritable célébration du lieu, de la tradition et de la communauté. Une visite guidée à pied dans le cœur historique de la ville nous a permis de nous connecter à ses récits et ses paysages.
Cette réunion a également été un moment de réflexion et de planification. Les partenaires ont passé en revue l’ensemble des résultats du projet, évalué l’impact des activités menées, et défini des étapes concrètes pour assurer la pérennité post-projet.
Juste après notre rencontre en présentiel, nous avons organisé la conférence internationale en ligne ENFORCE : un événement ouvert qui a réuni des professionnels du tourisme, des éducateurs et des décideurs politiques de toute l’Europe.
Bien qu’il s’agisse de notre dernière réunion de partenariat, l’esprit ENFORCE continue à vivre à travers les histoires que nous avons partagées, les outils que nous avons créés, et les communautés que nous avons contribué à relier.
Merci à toutes celles et ceux qui nous ont accompagnés dans ce parcours régénératif !
Les partenaires du projet ENFORCE se sont réunis dans la ville slovène de Ljubljana les 30 et 31 mai. Accueillie par la Chambre de commerce slovène (CCIS), la réunion a été soigneusement organisée et a offert aux participants un mélange équilibré de discussions professionnelles et d’activités de détente.
Deux expériences régénératives ont été au cœur de cette rencontre. Ces sessions immersives ont permis aux partenaires de recharger leur énergie créative et de se connecter plus profondément à la ville. Vous pouvez retrouver ces deux expériences sur la carte !
Les discussions ont ensuite porté sur les prochaines étapes du projet, fournissant à l’équipe et aux partenaires les outils nécessaires pour poursuivre efficacement le travail sur ENFORCE.
Le voyage ENFORCE se poursuit, et les partenaires sont déterminés à produire des résultats de la plus haute qualité.
Les partenaires du projet se sont réunis à Aveiro les 14 et 15 septembre 2023. C’était l’occasion de découvrir la destination avec une approche régénératrice, afin de comprendre ses nombreux atouts mais aussi certains des défis auxquels elle est confrontée. Les réunions de projet en personne offrent toujours aux partenaires l’opportunité d’en apprendre davantage sur le travail du partenaire qui les accueille et d’obtenir des informations précieuses sur la destination. Cette fois-ci, les partenaires ont été accueillis par l’équipe dévouée de professionnels de la gestion et du tourisme de l’Université d’Aveiro, qui ont partagé une mine d’informations sur une ville nouvelle pour bon nombre des participants.
Le projet Enforce avance bien en ce qui concerne le plan de travail du projet. Après avoir achevé la collecte des meilleures pratiques, comprenant des exemples innovants de narration pour la régénération, ainsi que le Guide du Narrateur, les partenaires ont utilisé la réunion pour discuter du développement du Programme de Formation Enforce.
Au cours des prochains mois, les partenaires travailleront sur le développement du contenu conformément aux directives fournies par l’Université de Usak, notre partenaire turc dans le projet. Le cours devrait être disponible pour des essais pilotes en janvier/février 2024 et sera également disponible dans les langues des partenaires une fois que toutes les traductions seront finalisées.
L’équipe ENFORCE s’est réunie dans la magnifique ville de Luxembourg pour sa réunion de lancement. Celle-ci a eu lieu dans les locaux de la Chambre de Commerce Italienne au Luxembourg (également connue sous le nom de CCIL), qui a ouvert ses portes pour accueillir chaleureusement tous les partenaires.
L’équipe était consciente de l’importance de cette première réunion et l’a abordée avec enthousiasme. En effet, elle joue un rôle crucial dans la création de liens solides qui contribueront au succès de l’ensemble de la coopération. Les participants ont discuté en profondeur des premières étapes nécessaires pour le projet ENFORCE avec l’objectif commun de construire une base solide.
Au cours de cette visite, les objectifs du projet ont été examinés en détail afin de garantir compréhension complète des objectifs globaux pour chacun. Le résultat de la réunion de lancement a été extrêmement satisfaisant et a suscité de l’enthousiasme au sein de l’équipe. Ce fut un succès qui a inspiré et dynamisé l’ensemble des partenaires
Le voyage d’ENFORCE a officiellement commencé et avec l’expertise collective des partenaires engagés, il ne fait aucun doute qu’il prospérera et atteindra des résultats remarquables.
« Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation de son contenu, qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’utilisation qui pourrait être faite des informations contenues dans cette publication. »
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